破壊的技術時代における船舶脱炭素化の訓練と能力のギャップ：パナマの事例

Unofficial AI-generated summary based on the public title and abstract. Not an official translation.

🔬研究者:Useful for researchers studying maritime decarbonization and training systems.

🏢実務担当者:Shipping companies and training institutions can use these findings to identify curriculum gaps.

🏛政策担当者:Regulators (e.g., IMO, national maritime authorities) should note the need for coordinated MET reform.

海事部門は、破壊的技術と世界的な脱炭素化目標によって推進される深刻な変革を経験しており、海事教育訓練（MET）システムに新たな要求を課している。海事専門家に低炭素海運のためのコンピテンシーを備えさせることは、技術進歩そのものと同様に今や重要である。本研究は、主要な船籍国および海事サービス国としてのパナマを代表的なケーススタディとして用い、破壊的技術が環境持続可能性を支援するためにMETフレームワークに効果的に統合され得る方法を検討する。構造化文献レビュー、専門家調査、および階層分析法（AHP）に基づく多基準意思決定分析を組み合わせた混合手法アプローチが採用された。調査結果は、既存のMETカリキュラムと脱炭素化された海事運航に必要なコンピテンシーとの間に重大な不一致があることを明らかにしている。主要なギャップには、代替燃料、排出量の測定と報告、エネルギー効率技術、デジタル分析、および規制遵守に関する限定的な訓練が含まれる。関係者はまた、断片的な訓練提供、新興技術への不均等なアクセス、および学界・産業界・規制当局間の弱い連携を報告しており、特に発展途上の状況において顕著である。結果は、METを進化する技術的および規制的要求に整合させるためのカリキュラム改革とより強力なセクター横断的連携の緊急の必要性を浮き彫りにしている。本研究は、同様の脱炭素化課題に直面する他のシステムに移転可能な洞察を備えた、MET改革のための応用的でエビデンスに基づくフレームワークを提供する。

AI 翻訳（deepseek-v4-flash）。 正確を期す場合は下の原文を参照してください。

The maritime sector is undergoing a profound transformation driven by disruptive technologies and global decarbonization objectives, placing new demands on Maritime Education and Training (MET) systems. Equipping maritime professionals with competencies for low-carbon shipping is now as critical as technological advancement itself. This study examines how disruptive technologies can be effectively integrated into MET frameworks to support environmental sustainability, using Panama as a representative case study of a major flag and maritime service state. A mixed-methods approach was adopted, combining a structured literature review, expert surveys, and a multi-criteria decision-making analysis based on the Analytic Hierarchy Process (AHP). The findings reveal a significant misalignment between existing MET curricula and the competencies required for decarbonized maritime operations. Key gaps include limited training in alternative fuels, emissions measurement and reporting, energy-efficient technologies, digital analytics, and regulatory compliance. Stakeholders also reported fragmented training provision, uneven access to emerging technologies, and weak coordination between academia, industry, and regulators, particularly in developing contexts. The results highlight the urgent need for curriculum reform and stronger cross-sector collaboration to align MET with evolving technological and regulatory demands. The study provides an applied, evidence-based framework for MET reform, with insights transferable to other systems facing similar decarbonization challenges.

• semanticscholar https://www.mdpi.com/2071-1050/18/2/958/pdf?version=1768877121first seen 2026-06-29 06:08:58 · last seen 2026-09-22 05:10:32