A pedagogical tool for the co-design of systemic nature-based solutions applied to carbon removal
炭素除去のためのシステム的ネイチャーベースドソリューションの共設計を支援する教育ツール (AI 翻訳)
Mathieu Combe, Tristan Briard, Frédéric Segonds, Fabien Harambat, Camille Jean
🤖 gxceed AI 要約
日本語
本論文は、炭素除去を目的としたシステム的でレジリエントなネイチャーベースドソリューション（NbS）の共設計を支援する教育ツールを提案する。9名の参加者によるテストで、NbSの動的メカニズムの理解が有意に向上し、ブルーム分類学に基づく高次思考スキルの獲得に顕著な効果が見られた。参加者はツールを直感的で協調的と評価し、教育的有用性が確認された。
English
This paper presents a pedagogical tool for co-designing systemic and resilient nature-based solutions (NbS) for carbon removal. Tested with nine participants, it significantly improved understanding of NbS dynamics, with notable gains in higher-order thinking skills based on Bloom's taxonomy. Participants found the tool intuitive and engaging, confirming its educational value for creative NbS design.
Unofficial AI-generated summary based on the public title and abstract. Not an official translation.
📝 gxceed 編集解説 — Why this matters
日本のGX文脈において
日本ではNbSがGX政策の一部として注目されつつあるが、本ツールは教育用であり、実務への直接的な示唆は限定的。ただし、炭素除去の基礎理解を促進する点で、今後の人材育成に寄与する可能性がある。
In the global GX context
This tool addresses the educational gap in designing nature-based solutions for carbon removal, a key component of global climate mitigation. While primarily pedagogical, it could be adapted for professional training in carbon offset markets or corporate sustainability education.
👥 読者別の含意
🔬研究者:Educational researchers in sustainability and NbS may find the tool design and evaluation methodology useful.
🏢実務担当者:Corporate sustainability teams exploring NbS for carbon offset may use this tool for internal training, but direct business application is limited.
🏛政策担当者:Policymakers supporting NbS deployment could consider this tool for capacity building among project developers.
📄 Abstract（原文）
ABSTRACT: This paper presents a pedagogical tool for the co-design of systemic and resilient Nature-based Solutions for carbon removal. Tested with nine participants, it significantly improved understanding of NbS dynamics. Wilcoxon tests showed higher scores for all thinking skills derived from Bloom’s taxonomy (p < 0.05), with notable gains for higher-order skills. Participants reported that the tool was intuitive and engaging, fostering collaborative learning. Results confirm its educational value and potential to engage creative and resilient NbS design.
🔗 Provenance — このレコードを発見したソース
- openalex https://doi.org/10.1017/pds.2026.10650first seen 2026-07-04 04:55:59
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gxceed は公開メタデータに基づく研究支援データセットです。要約・翻訳・解説は AI 支援で生成されています。 最終的な解釈・検証は利用者が原典資料に基づいて行うことを前提とします。