エビデンスに基づくサステナビリティ報告教育のための方法論由来フレームワーク：環境マテリアリティ、ESGリテラシー、コロンビア製造業
A Method-Derived Framework for Evidence-Based Sustainability Reporting Education: Environmental Materiality, ESG Literacy and Colombian Manufacturing (原題)
Katya Margarita Méndez-Maldonado, Flor Nancy Díaz-Piraquive
🤖 gxceed AI 要約
日本語
コロンビア製造業を対象に、GRI準拠の企業開示と廃棄物・水使用・環境投資の公式統計を三角測量した研究。水関連開示は構造的整合が強く、廃棄物・排出は部分的整合、ガバナンス・社会テーマは環境指標との結びつきが弱いことを示す。この分析手順から、サステナビリティ記述と外部エビデンスを批判的に比較する教育フレームワークを提案するが、教育介入としての検証は行っていない。
English
Triangulating GRI-coded corporate disclosures with sector-level waste, water and environmental-investment statistics for Colombian manufacturing, the study finds strong structural alignment for water disclosure, partial alignment for waste and emissions, and weak linkage of governance/social themes to environmental-pressure indicators. It derives a pedagogical framework for critically comparing sustainability narratives with external evidence, though no students, courses or learning outcomes were evaluated.
Unofficial AI-generated summary based on the public title and abstract. Not an official translation.
📝 gxceed 編集解説 — Why this matters
日本のGX文脈において
SSBJ・有報サステナビリティ開示が進む日本では、企業開示と外部統計を突き合わせる批判的リテラシー教育の需要が高い。教育プログラム設計や人材育成の参考になるが、日本固有の制度分析ではない。
In the global GX context
As CSRD and ISSB raise expectations for assurance-ready disclosure, the paper's method of benchmarking corporate narratives against external environmental statistics speaks to greenwashing risk and disclosure quality—though its educational framing remains untested.
👥 読者別の含意
🔬研究者:GRI開示と外部環境統計の整合性を測る三角測量手法の一事例として参照できる。
🏢実務担当者:自社の環境開示が外部統計と整合しているかを自己点検する視点を提供する。
🏛政策担当者:開示データと公式統計の突合を前提とした開示品質・教育政策の設計に示唆を与える。
📄 Abstract（原文）
This study examines how corporate sustainability reports and official environmental statistics can be combined analytically to support a conceptual framework for sustainability education, ESG literacy, environmental accounting, and professional training in business, management, and engineering programs. Focusing on Colombian manufacturing, the study triangulates GRI-coded corporate disclosures with sector-level indicators on waste generation, water use, and environmental investment. The findings identify strong structural alignment for water-related disclosure, partial alignment for waste and emissions themes, and recurrent emphasis on governance and social topics that are weakly connected to the selected environmental-pressure indicators. On the basis of this analytical sequence, the article proposes a method-derived pedagogical framework for critically comparing sustainability narratives with external evidence. The framework was not tested as an educational intervention: no students, instructors, courses, comparison conditions, or learning outcomes were evaluated. Accordingly, the educational contribution should be interpreted as a conceptually grounded application of the research method rather than evidence of demonstrated teaching effectiveness. Received: 28 April 2026 / Accepted: 11 September 2026 / Published: November 2026
🔗 Provenance — このレコードを発見したソース
- openalex https://doi.org/10.36941/jesr-2026-0430first seen 2026-11-07 04:49:44
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