高等教育の質保証への倫理と持続可能性の統合：概念的・方法論的枠組みのための再現データ

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🔬研究者:高等教育におけるサステナビリティ統合の評価枠組みの設計方法を学ぶことができる。

🏢実務担当者:大学や認定機関の担当者が、倫理・持続可能性の評価指標を導入する際の参考になる。

🏛政策担当者:教育政策担当者は、認定基準にサステナビリティを組み込む際の国際比較と方法論を参照できる。

このデータセットは、高等教育における機関別アクレディテーションへの倫理と持続可能性の体系的な統合のための概念的・方法論的枠組みを開発することを目的とした研究を支援するものである。データは3段階の概念設計を通じて生成された。すなわち、理論的基盤と国際的ベンチマークの批判的レビュー、AQU Catalunyaの機関別アクレディテーション枠組みと選定された国際的アクレディテーションモデルとの比較分析、および欧州高等教育圏における質保証の基準とガイドライン（ESG）に整合した文脈に敏感な提案の開発である。データセットには以下が含まれる：（表III）倫理と持続可能性の評価のための機関の側面、エビデンス、指標を結び付ける多次元枠組み；（表IV）高等教育の機関別アクレディテーションプロセスにおける倫理と持続可能性の統合を評価するために設計された理論に基づく自己評価ルーブリックであり、研究の主要な成果として開発されたもの；（表A）分析対象となったアクレディテーション枠組みと、それらにおける倫理と持続可能性の扱いの概要；（表B）アクレディテーションモデル間における倫理と機関の持続可能性に関連するエビデンスの比較分析；（表C）異なるアクレディテーションシステムにおいて倫理と持続可能性を評価するために使用される指標の比較；（表D）機関の質の側面にわたる倫理と持続可能性の評価基準のマッピング；および（表E）出典文書、理論的基盤、ルーブリック構築を結び付ける方法論的トレーサビリティマトリックス。これらの資料は、倫理、持続可能性、機関の誠実性、およびAI倫理などの新たな課題が機関別アクレディテーションシステムにどのように組み込まれ得るかを理解するための基盤を提供する。これらは、アクレディテーション機関、政策立案者、高等教育機関が、説明責任、機関の誠実性、および持続可能な質保証の実践を強化することを支援することを意図している。

AI 翻訳（deepseek-v4-flash）。 正確を期す場合は下の原文を参照してください。

This dataset supports a study aimed at developing a conceptual and methodological framework for the systemic integration of ethics and sustainability into institutional accreditation in higher education. The data were generated through a three-stage conceptual design: a critical review of theoretical foundations and international benchmarks, a comparative analysis of AQU Catalunya's institutional accreditation framework against selected international accreditation models, and the development of a context-sensitive proposal aligned with the Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG). The dataset includes: (Table III) a multidimensional framework linking institutional dimensions, evidence, and indicators for ethics and sustainability assessment; (Table IV) a theory-based self-assessment rubric designed to evaluate the integration of ethics and sustainability within higher education institutional accreditation processes, developed as the principal outcome of the study; (Table A) an overview of the accreditation frameworks analysed and their treatment of ethics and sustainability; (Table B) a comparative analysis of evidence related to ethics and institutional sustainability across accreditation models; (Table C) a comparison of indicators used to assess ethics and sustainability in different accreditation systems; (Table D) a mapping of ethics and sustainability assessment criteria across institutional quality dimensions; and (Table E) a methodological traceability matrix linking source documents, theoretical foundations, and rubric construction. The materials provide a foundation for understanding how ethics, sustainability, institutional integrity, and emerging challenges such as AI ethics can be incorporated into institutional accreditation systems. They are intended to support accreditation agencies, policymakers, and higher education institutions in strengthening accountability, institutional integrity, and sustainable quality assurance practices

• openalex https://doi.org/10.34810/DATA2669first seen 2026-08-02 05:41:54