持続可能な開発目標を高等教育の質戦略の基盤として：世界的課題への地域的対応
Sustainable Development Goals as a Foundation for Higher Education Quality Strategy: Local Responses to Global Challenges (原題)
G. Niyazova, G. Menlibekova, U.Zh. Toyakova
🤖 gxceed AI 要約
日本語
本論文は、デジタル革命の中で持続可能な開発と高等教育のパラダイムを理論的に分析。教育の質を大学の社会的貢献とSDGsに結びつけ、ESG価値との調和を論じる。事例として教員養成プログラムの内部質保証システムを検討。
English
This paper presents a theoretical analysis of sustainable development and higher education in the digital era, linking education quality to university social contribution and SDGs/ESG values. It examines quality assurance methodology using a teacher training program case study.
Unofficial AI-generated summary based on the public title and abstract. Not an official translation.
📝 gxceed 編集解説 — Why this matters
日本のGX文脈において
日本の大学でもESG/SDGsを教育に組み込む動きが加速しているが、本論文は理論的枠組みを提供するにとどまり、日本の政策や実践への具体的な示唆はない。
In the global GX context
Globally, universities are integrating SDGs into quality strategies. This paper offers a conceptual framework but lacks empirical evidence or direct policy implications.
👥 読者別の含意
🔬研究者:Provides a conceptual link between education quality and ESG/SDGs that may inform further empirical work.
📄 抄録（日本語訳）
本稿は、デジタル革命期における持続可能な開発と高等教育の現代パラダイムに関する理論的・方法論的分析を提示する。本研究は、硬直した学術基準からエコシステム・アプローチへの移行を追跡する。そこでは、教育の質は大学の社会的貢献および持続可能な開発目標と不可分に結びついている。Industry 4.0 および Education 5.0 の時代において、教育の質は、持続可能な開発の価値観（ESG）、社会的正義、および責任と調和して進化する大学の存在様式として定義される。大学を社会変革の主体と見なす著者らは、質は内部 KPI だけでなく、卒業生や大学主導の研究プロジェクトが複雑な社会システムとしての社会をどの程度変革するかによっても測定されることを明らかにする。 本稿は、教育プログラムの質保証プロセスを管理するための効果的な方法論の検討に焦点を当てる。さらに、専門職教員養成プログラムを事例として、大学の内部質保証システムを改善するための核となる原則の科学的裏付けを提供する。
AI 翻訳（deepseek-v4-flash）。 正確を期す場合は下の原文を参照してください。
📄 Abstract（原文）
This article presents a theoretical and methodological analysis of the contemporary paradigm of sustainable development and higher education amid the digital revolution. The study traces the transition from rigid academic standards to an ecosystem approach, where the quality of education is inextricably linked to the university’s social contribution and sustainable development goals. In the era of Industry 4.0 and Education 5.0, the quality of education is defined as the university’s mode of existence, which evolves in harmony with the values of sustainable development (ESG), social justice, and responsibility. Viewing the university as an agent of social change, the authors clarify that quality is measured not only by internal KPIs but also by the extent to which graduates and university-led research projects transform society as a complex social system. The article focuses on examining an effective methodology for managing the quality assurance processes of educational programs. Furthermore, it provides a scientific substantiation of the core principles for improving a university’s internal quality assurance system, using a professional teacher training program as a case study.
🔗 Provenance — このレコードを発見したソース
- semanticscholar https://doi.org/10.32523/3080-1710-2026-155-2-188-199first seen 2026-07-16 06:19:27 · last seen 2026-09-22 05:18:26
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